Projekti
Latvijas skolas soma
7. martā 4.a klase devās uz Nacionālo teātri, lai, projekta “Latvijas skolas soma” ietvaros, skatītos izrādi “Alise Brīnumzemē”.
Lūk, atziņas pēc izrādes noskatīšanās:
Dima: “Man šī izrāde patika, jo bija interesanti redzēt Alises piedzīvojumus. Es no visa guvu to, ka labāk nevajag tik dziļi aizsapņoties, jo tad var notikt visādi brīnumi.”
Pēteris: “Man Alise Brīnumzemē patika, jo viņa bija moderna un dažās vietās smieklīga.”
Keita: “Man šī izrāde patika, bet no sākuma es mazliet nesapratu, kas notiek. Man ļoti patika izrādes vidus un nobeigums. Jā, tā bija gan jauka, gan smieklīga.”
Santa: “Visvairāk man patika Spēļu zeme. Kopumā izrāde bija interesanta.”
Bernhards: “Izrāde bija ļoti gara, bet tik un tā – interesanta! Es ieteiktu arī citiem noskatīties šo izrādi.”
Laura: “Man mazliet nepatika, jo tur neko nevarēja saprast. Tomēr dažas vietas man patika, kur bija lielas gaismas. Tik skaisti. Pavisam mazliet patika un mazliet nepatika.”
Ralfs: “Man īstenībā bija garlaicīgi. Bet skatīties to pirmo reizi – tas ir vērtīgi.”
Roberta: “Man ļoti patika Alise, jo viņai bija labas īpašības un izskats. Man liekas, ka šī izrāde bija ļoti labi parādīta un labi izdomāta.”
Atziņas dažādas. Tāpat, kā dažādi esam mēs paši. Tie, kuri bija lasījuši grāmatu, vai skatījušies filmu gaidīja ko savādāku. Bet šajā izrādē varēja redzēt dīvainus un interesantus tēlus un, kā Valts saka, iegrimt neiedomājamā pasaulē. Sk. S. Krūze.
Latvijas Skolas soma
26. februārī 7.b klase “Latvijas Skolas somas” ietvaros apmeklēja mācību nodarbību Latvijas nacionālajā vēstures muzejā un šī gada tēma bija par bruņienieku dzīvi viduslaiku periodā. Sākotnēji, nodarbības vadītāja raksturoja bruņinieku periodu – tā nepieciešamību, iezīmes un nozīmi. Liela uzmanība tika pievērsta ne tikai stāstījumam par periodu, ieročiem – to veidiem un pielietojumam, bet arī bruņu tērpu attīstībai atbilstoši laikmeta un karošanas prasībām! Skolēniem, neapšaubāmi, nodarbības beigās bija jāatbild uz vadītājas uzdotajiem jautājumiem par uzzināto. Interesanti bija uzzināt, kas tad kandidātam bija jāprot, lai varētu kļūt par bruņinieku, protams, ka prasme rīkoties ar ieročiem, jāšanas prasmes, cīņas iemaņas ir pašas par sevi saprotamas, taču viņiem nācās bez šīm nodarbēm pārvaldīt arī dzejas prasmi un prast spēlēt arī šahu. Katrai no šīm prasmēm neapšaubāmi ir sava nozīme. Tā kā turnīri tiek rīkoti par godu kādai no galma dāmām, tad jāprot ne tikai parādīt savu veiklību pielietojot turnīru ieročus, bet iepriecināt dāmas arī ar literāriem talantiem. Šahs viduslaikos bija ne tikai populāra galda spēle, bet arī attīsta cilvēkā loģisko domāšanu, mudina taktiski plānot gājienus un stratēģiski pārredzēt laukumu, kas, savukārt, ir nepieciešams komandierim kaujas laukā. Gan nodarbības laikā, gan tās beigās jauniešiem pašiem bija iespējams pārliecināties cik ērti ir atrasties bruņās, kā tās iespaido redzeslauku un pārvietošanās spējas. Var droši teikt, ka šāda veida nodarbības ļauj labāk saprast raksturīgo katrā vēstures periodā.” 7.b klases audzinātājs A. Karelsons
Latvijas Skolas soma
Baldones vidusskolas 9.b klase 26.02.2020. “Latvijas Skolas soma” projekta ietvaros apmeklēja Latvijas vēstures muzeju👏. Skolniekiem bija iespēja atsvaidzināt zināšanas kā arī iegūt jaunu informāciju, kura iespējams arī palīdzēs pavasara gaidāmajā vēstures eksāmenā🧐 9.b klases audzinātājs, E. Šefanovskis
Muzejnodarbība “KĀ DZĪVOJA PIRMS SIMTS GADIEM: fotogrāfijas stāsta”
26. februārī, mēs, 8.b klase, projekta “Latvijas skolas soma” ietvaros, devāmies uz Latvijas Nacionālo vēstures muzeju. Ierodoties muzejā mūs sagaidīja jauka gide, kura vadīja nodarbību. Nodarbības sākumā mēs iepazināmies ar senām fotogrāfijām, kā arī redzējām pasaules pirmo fotogrāfiju. Mēs uzzinājām daudz dažādu interesantu faktu par fotogrāfēšanos un fotogrāfijām, vēlāk mums bija grupu darbs saistībā ar fotogrāfijām. Grupu darbs bija ārkārtīgi interesants, proti, mums bija dotas senas fotogrāfijas, kurās tika attēlotas dažādas darbības, procesi. Mums fotogrāfijas bija jāsarindo pareizā secībā, kā arī tām jāpieliek pareizais apraksts. Kad komandas savu darbu bija beigušas, tām bija jāpastāsta, kādas darbības tika attēlotas fotogrāfijās un jāpastāsta, kādas ir atšķirības ražošanas procesos mūsdienās un minētajos laikos. Kopumā visai klasei patika, mums bija iespēja sadarboties un pavadīt laiku kopā.
Dārta Plūme
8. a klases ekskursija
5. decembrī 8. a klase devās mācību ekskursijā Latvijas skolas somas projekta ietvaros uz Latvijas Nacionālo vēstures muzeju. Tur klasei caur uzņemtajām fotogrāfijām stāstīja, par to kā Latvijā dzīvoja pirms apmēram 100 gadiem. Klasei bija iespēja uzzināt par ļaužu ikdienu, to prasmēm, kas bija vajadzīgs ikdienas darbiem. Kā arī klasei bija jāsadalās komandās. Katrai komandai iedeva aploksnes ar atšķirīgiem tematiem, tajās bija ieliktas bildes un to apraksti. Grupām bija aprakstam jāatrod attiecīgā bilde un jāsaliek pareizā secības gaita kā nonāk līdz rezultātam. Ekskursija bija interesanta un pamācoša.
8. a klases skolniece Samanta Marjeta Eglīte
“Dvēseļu putenis”
Pateicoties programmai “Latvijas skolas soma” 19. un 21. novembrī, Baldones kinoteātrī 6.- 12. klašu skolēniem bija iespēja noskatīties vēsturisko kara drāmu “Dvēseļu putenis” pēc strēlnieka Aleksandra Grīna romāna motīviem.
7.a klase atzina – ļoti laba filma. Mēs sakām paldies, ka bija tāda iespēja baudīt šo vēsturisko mākslas darbu. Pirms skatīšanās rosināju skolēnus būt patriotiem un zināt savas tautas vēsturi. Pēc filmas noskatīšanās literatūras stundā pārrunājām redzēto. Pastāstīju, kādi bija okupācijas gadi un kā pēc 50 gadiem norisinājās atmoda un neatkarības atgūšana. Secinājums – jāmīl sava valsts un jāzina tautas vēsture, lai būtu īsts patriots. Audz. Ramona.
Ekoskola
Baldones vidusskolas Ekoskola 20. septembrī piedalījās gājienā par klimata pārmaiņām “Gājiens Nākotnei” sadarbībā ar Fridays For Future Latvia.Gājiens bija saistīts ar mūsdienās globāli un arī valstiski smagu problēmu – mūsu vides saglabāšanu nākošajām paaudzēm. Tas iekļāva tādus tematus kā strauja dabas resursu iznīcināšana, agrokultūras resursu lietošana bez atjaunošanās, novecojusi tehnoloģija ar dabai kaitīgām vielām, izglītības trūkums par videi draudzīgu dzīvesveidu, dzīvnieku sugu izzušana un tā ietekme.
